|
５．ASK-NETプロジェクトの1999〜2001年の成果
|
|
５．２ オータムフェスティバルのウェブ化
|
オータムフェスティバル ホームページ |
|
主に学校を舞台に地域の祭りを生み出す「街とつながる学校づくり」オータムフェスティバルをウェブ化した。
|
|
オータムフェスティバルは、サマーセミナーと違い、データベース等のITを利用する必要はないが、地域と学校の人のネットワークをつなげていく重要きっかけをつくりだす「お祭り」を、できるだけ多くの人に発信し、写真などを利用してイキイキと伝えていくことにASK-NETプロジェクトの主眼をおいた。
|
|
よって、'99年は当日の様子を撮ったフォトアルバムを公開し、2000年はイベント開催後ほぼ当日中にニュースをホームページ上に公開した。
|
| |
|
５．３ 授業改革フェスティバルのウェブ化
|
|
授業改革フェスティバル ホームページ |
|
この授業改革フェスティバルでは、サマーセミナーと同様、500本以上のレポート、教材発表があるが、それらをデータベースで管理、ホームページでの登録、閲覧ができるようにした。このおかげで、私学の教員だけでなく、小学校の教師もインターネットからレポート発表を申し込むなどの変化がみられた。また、これまでは会場に来なければわからなかった当日の状況や感想などがインターネット上で公開され、事前告知のみのイベント体制が透明化された。各学校でどんな教育改革への取り組みがされているかが確かめられる、教師だけでない、生徒や父母や市民のイベントへと成長した。また、授業改革フェスデータベースは、各学校で行われている教育改革の実践を検索でき、必要なときは学校へ問い合わせればその実践をより詳しく調べられる仕組みとなった。
|
| |
|
５．４ 高校生フェスティバル実行委員会のウェブ化
|
|
高校生フェスティバル実行委員会 ホームページ |
|
高校生フェスティバル実行委員会のウェブ化は、ASK-NETスタッフは直接手を出さず、高校生たちの自主的な製作を手助けするという立場で、ASK-NETプロジェクトは取り組んだ。
|
|
'99年のスタート時は、ホームページ製作に興味を持った加藤明也君（名古屋第一高校３年）の手によって初代のホームページが立ち上がり、その後は、高校生フェスに集う生徒の中から有志でホームページ部が生まれ、自主的な運営によってアップデートが重ねられている。ASK-NETスタッフは技術的な相談には応じるが、ページのすべては高校生らの手で作られている。
|
|
特筆すべき点は、掲示板への書き込みが活発なところで、インターネットを意見交換に使い、卒業後、外国や県外に出た卒業生らも現役にエールや苦言を書き込み、コミュニティとしての連続性を保っている。
|
|
また、岡山や仙台、長野の高校生との交流が、ホームページを通して実現するなど、地域を超えた高校生のネットワークが始まったり、大学生との交流が始まったりと、インターネットらしい広がりをみせている。
|
| |
|
５．５ 愛知父母懇談会のウェブ化
|
|
愛知父母懇談会 ホームページ |
|
「これからの時代、インターネットはもっと広がり大きな力になってくる。広がってから始めては遅い」と2000年度に入り、ホームページを立ち上げることを愛知父母懇は組織決定した。父母懇談会が生み出す、父母の学校を超えたつながりをインターネットによってさらに強めることができるウェブページを目指してASK-NETプロジェクトが進んだ。
|
|
前事務局長の父母がパソコン・インターネット担当になり、父母懇談会内で普及に尽力している。会長は、自身でもインターネットが使えることを活かし、自身でWebページの内容が書き換えられるようにもなった。このホームページの存在が、父母らを意識付け、ITへの興味を生み出す触媒となっている。
|
|
書き込み数は、高校生フェスティバルに比べて少ないが、掲示板が子育て悩み相談所として利用されており、「ひとりぼっちのお母さんをなくそう」とする愛知父母懇の活動を、実際に相談所として広げる大きな仕組みになると考えられる。また、「地域の教育センター」をめざすブロック父母懇活動への利用も進んでおり、地域の顔の見える子育て支援ネットワークとして、今後成長していくことを目指している。
|
前のページに戻る （５．１．２ 1999年〜2001年までのサマセミITシステムの改善の流れ） 
Copyright © 2001 ASK-NET.
All Rights Reserved.