本校では平成15年度から「情報Ｃ」を1年次2単位で実施してきた。年度ごとに下のような研究テーマを設定し，教材開発および指導法の検討を進めてきた。
【今までの研究テーマと本年度のテーマ】
1年目（平成15年度）教材の開発とインタラクティブな授業
2年目（平成16年度）教材の改善とCSCL（Computer Supported Collaborative Learning）
3年目（平成17年度）授業の改善 コンセプトマップ用いた授業
4年目（平成18年度）指導と評価を一体化した学習デザインの在り方 |
研究テーマをあらためてみると，過去3ヵ年は教材開発と授業改善に努めてきたことがわかる。教材はWebpageで作成した（以下教材Web）。この教材Webは，種々のコミュニケーション・ツールとリンクされており，生徒個々における学習活動の様子を収集・把握する手段として有効であった。また，これまでの研究で，「生徒間および生徒−教師間によるインタラクティブ性」が学びにとって教育効果があることならびに，コンピュータ利用による協働学習（Computer Supported Collaborative Learning）の有効性を確認することができたので，この手法をさらに発展させるために，これまでの教材および授業についての検証を試みることにした。
そこで，国立教育政策研究所教育課程研究センターが作成した内容のまとまりごとの評価規準を用いて，ティーチング・ポートフォリオを作成した。
本稿では，学習指導要領における情報Cの内容「（１）情報のディジタル化」の部分におけるティーチング・ポートフォリオから本校の授業実践を紹介するとともに，「指導と評価の一体化」を促すティーチング・ポートフォリオの有効性について報告する |