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まきばはみどり(木を使い手を使う) |
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| 概 要 |
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手の漢字との組合わせから出来た会意文字を紹介するプレゼン |
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攵､支､及､殳､反､板､技､汲､穀､牧 |
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| 制作意図 |
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手と他の文字から漢字が生まれていく過程を､アニメーション効果を |
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利用して説明､わかりやすく理解できるようにした(つもり) |
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小学校 高学年 〜 一般社会人 |
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｢手が交われば･･･｣の授業後に連続して行うプレゼンで､これ単独で |
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は授業は成立しないと思います。 |
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最初に､攵､支､及､殳､反の成立のプロセスと意味を予想し､その後で |
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| 授業方法 |
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それぞれの会意文字を予想していく2つの構造に分かれています。 |
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会意文字の組み合わせは､理屈が多いので､面白みに欠けとっつき |
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にくいかもしれませんが､今までと同様に｢問題プレゼン＝予想=意見 |
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交換＝回答プレゼン｣で授業を進行してみてください。 |
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このプレゼンあたりになると､タネも尽きてきて自分でも苦戦の連続、 |
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｢牛を飼うこと｣をテーマにしてみましたが､成功したとは思えません。 |
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| 蛇足解説 |
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漢字は元来合理的に作られている部分が多いと思いますが､そこだ |
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けを取り上げて､教材にするとあまり面白くないようです。 |
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アニメーション機能と素材がうまく噛合わず、理屈が前面に出すぎて |
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いるからではないかなと思います。 |
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各部首の様々な解釈も､辞典等で確認した方がいいと思います。 |
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| 参考文献 |
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みんなの漢字教室(ＰＨＰ選書)､字源物語 正･続(東京書籍） |
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漢字の成り立ち辞典(東京堂) |
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-9- |
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